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    張文宇:深耕數字領域沃土

    www.utsuyumiko.com2021年06月18日來源:字體:

      張文宇和他的弟弟張文宏一樣,風趣而健談。由于初次接受本報記者采訪時正在高鐵上,手機信號不好,他和記者的交流主要通過微信,洋洋灑灑的文字中透著爽朗、熱情,字里行間飽含著對在瑞求學時光的留戀和對故鄉發展深深的關切。

      作為深耕數字領域的專家,他一再希望借助本報,多聊一聊瑞安的數字化改革,為“數字瑞安”進言獻策,而少聊一些個人。

      張文宇

      良好教育得益于父母、老師

      張文宇出生在瑞安市區,父親是原瑞安印刷機械廠的工程師,母親是小學教師。由于要補貼在文成農村的爺爺、奶奶、叔叔,張家的生活條件并不好。然而,父母對張文宇、張文宏兄弟倆的教育非常重視,從小就給他們樹立讀好書、做好人的理念。因此,張文宇在玉海中心小學(原城關一小)讀書時,放學后經常自己出數學題給自己做,希望成績進步了能夠得到老師的表揚、看到父母的笑容。當時,班主任周小玉、數學老師李樂武幾乎把所有的精力都放在了學生身上,經常表揚當天學習進步的學生,鼓勵退步的學生上進。

      1979年,張文宇考上瑞安中學初中部,父親特意拿出兩個月的工資買了一臺錄音機,方便他學英語。在改革開放之初,這項支出可算是大手筆,可見父母對孩子的教育何等重視。

      當時,瑞安中學已經有了各種學生社團的雛形(即興趣小組),通過玩學結合的方式培養、發展學生的個性和特長。在初中物理老師洪景椿的指導下,張文宇制作了一個自動售賣橡皮擦的小機器,獲得了浙江省中學生趣味物理競賽二等獎。正是在小發明興趣小組的經歷,為他今后從事數字化轉型和人工智能方面的工作埋下了種子。

      初中班主任張錦鶴給張文宇留下了很深的印象。有一次,張文宇在家睡過頭,忘記參加英語期末考試,張老師跑到家里叫他去考試;他在上學期間溜出去看電影,張老師從電影院把他逮回學校教育一番。

      教學嚴謹、認真負責的老師激發了張文宇的潛能。他初中畢業時,中考成績名列全縣前五名,進入瑞安中學高中部。

      1985年,張文宇考入浙江大學機械系。大學四年,他的學習成績是拔尖的,拿過一等獎學金,獲得三好生、優秀學生干部稱號。

      跳出舒適區赴海外“充電”

      1989年,張文宇大學畢業,被分配到瑞安印刷機械廠工作。 “那時候年輕,干勁兒足,特別想做一番事業,可產品的科技含量太低了,我覺得一腔熱情無法用到工作上!

      當時,計算機剛剛在中國興起不久,對這種新科技,張文宇特別感興趣,毅然放棄了“鐵飯碗”,辭職與朋友一起創建電腦公司。

      電腦公司的生意蒸蒸日上,但是張文宇沒有固步自封,依然對知識保持著“饑餓感”,尤其是看到當時中國的計算機技術與國外的差距很大,便想到國外深造。

      1997年,剛好有個去新加坡國有大企業——新加坡科技集團工作的機會,他順利通過面試,擔任芯片封裝測試副工程師。

      在新加坡科技集團,他的總月薪是4500新加坡元(折合人民幣約2.5萬元),這在當時還是比較豐厚的。但為了進一步深造,他在1999年辭職,后被新加坡南洋理工大學錄取為全職研究生,拿到全額獎學金,通過3年碩博連讀,獲得新加坡南洋理工大學博士學位。2002年,又被新加坡-美國麻省理工學院學術聯盟聘為博士后研究人員。

      由于父母在新加坡待不慣,想要回國,2004年張文宇選擇回到祖國,先后擔任浙江大學計算機學院副教授、浙江財經大學信息管理與人工智能學院教授、院長,現任浙江財經大學人工智能研究院院長。

      為瑞安數字賦能進言獻策

      從上大學開始,張文宇的求學、工作都在外地,但是經常通過互聯網、報紙關注瑞安的發展、變化,為家鄉進言獻策。2020年,他受邀擔任玉海街道新鄉賢聯誼會名譽會長。

      數字化改革是今年省委省政府的頭號工程。近年來,我市加速推進“數字蝶變”,助力政府數字化轉型和新型智慧城市建設。那么,如何在大數據時代提速瑞安的數字化改革?

      聊起專業話題,張文宇變得滔滔不絕。他說,瑞安在“最多跑一次”改革與政府數字化轉型方面的成果為數字化改革打下了很好的基礎,加上瑞安市領導充分認識到該項工作的戰略性、重要性和緊迫性,錨定“全省縣級城市數字化改革標桿”的總目標,相信瑞安的數字化改革一定會取得成功。

      他認為,浙江的數字化改革已經上升為全方位、全過程、全領域的一場深刻改革,在世界范圍內沒有現成的經驗可供借鑒,從某種意義上說,浙江已經進入領跑全球數字變革的嶄新階段,在欣喜的同時,仍需不斷借鑒其他國家、其他地區的失敗經驗和誤區。比如數字化改革是由社會需求驅動的,不能認為其是技術驅動的;不能認為數字政府是找不到人的政府,還需要給弱勢群體提供更人性化的服務;不能把數字化改革工作推脫給單位的信息中心,而應該全員參與;不能認為購買一批數字化工具就萬事大吉了,更要追求創新應用場景;不能認為擁有數據就有了一切,數據的價值在于基于應用場景、挖掘出潛在的知識和智慧并進行共享。

      對家鄉的數字化改革,張文宇提出,數字化改革的發力點是創新“大場景、小切口、多跨協同、整體智治”的應用場景,打造一批有瑞安辨識度的標桿應用場景,大力發展生產性服務業、提質增效生活性服務業。瑞安的各個機關單位、鄉鎮(街道)都可以創新應用場景,爭當具有自身特色的數字化改革先行者。其次,集約高效推進數字化建設,需要對數字化資源進行標準化、服務化的封裝與標注,方便重用數字化資源、按需拼裝個性化場景應用,防止數字化改革項目的重復開發,既節省數字化改革項目的開發建設費用,又大大縮短了開發時間。第三,形成數字化改革所要求的高水平整體智治體系,需要集成群體智能,通過利用群智感知、群智協同、群智決策、群智優化等手段,實現不同數字化資源的跨界融合,打通數字壁壘,打造共生共贏的服務生態系統。

      【人物名片】

      張文宇,浙江財經大學人工智能研究院院長、教授、博士生導師,分別于1989年、2002年獲得浙江大學學士學位、新加坡南洋理工大學博士學位。兼任中國優選法統籌法與經濟數學研究會服務科學與運作管理分會副理事長。入選浙江省新世紀151人才工程第一層次、浙江省高校中青年學科帶頭人、浙江省“三育人”先進個人。其研究方向為人工智能、智慧政府、數字化轉型、智能制造等,先后主持3項國家自然科學基金與10余項省部級項目,共發表SCI收錄國際學術論文100余篇,獲得5項授權國家發明專利。曾獲得浙江省研究生教育成果一等獎、浙江省教學成果獎二等獎、浙江省自然科學學術獎等獎項。

    (編輯:彭樂州)

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