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    培養會思考有責任心的語文教師

    ——記杭州師范大學人文學院副教授、碩士生導師葉黎明
    www.utsuyumiko.com2013年11月28日來源:瑞安日報字體:

      她曾經是一位中學語文教師,教學求新求變;她以中學一線教師的身份考取博士,實現人生新跨越;如今,她是一位大學教師,頗具個性的教學方式深受學生歡迎,被稱為“麻辣教師”。她就是杭州師范大學人文學院副教授、碩士生導師葉黎明。

      中學時是文藝青年

      “我出生在梅頭(海城),雖然現在梅頭劃歸龍灣區了,但我依然自認為是瑞安人,因為我上初二開始就在瑞安生活了。”采訪剛一開始,葉黎明笑著說。

      1973年1月,葉黎明出生在梅頭(海城)的一個書香門第,父親是醫生,母親是教師。上小學時,葉黎明就開始偏科,語文成績特別好,數學成績卻很差。“我花在數學上的時間比較多,但學起來還是很吃力。”葉黎明感慨地說,在語文上花的時間少,但學起來很輕松。

      1984年下半年,葉黎明的父親到市人民醫院進修一年,她就轉學到城關一中(現為玉海實驗中學公園路校區)上初二,同時也開始了她在瑞安的生活。“上初中時我的學習成績并不優秀,數學還是比較差,但最終還是考上了瑞中。”葉黎明說,高一結束后,她理科的弱點就顯示出來了,班主任就勸她讀文科。

      用葉黎明自己的話說,她在高中時就是一個典型的文藝青年,還帶點叛逆和瘋狂。當時老師管得很松,課余時間也比較多,葉黎明就大量地看課外書。金庸、瓊瑤的小說,席慕蓉、汪國真的詩集她都看,有時晚上還點著蠟燭看,把蚊帳都燒了好幾個洞。這兩年的大量閱讀為葉黎明打下了良好的文學基礎。

      “瘋狂”了兩年后,葉黎明考上了溫師院中文系漢語言文學專業。“成績公布出來后,我哭了一個暑假,不相信自己會考得這么差,還去查過分數。”葉黎明說,她至今還懷疑當時試卷是不是改錯了。當時她希望考一所離家遠一點的大學,填的志愿大多是北方的大學。

      大學四年重拾自信

      “雖然高考負了我,但溫師院并不負我!”4年大學生活,是葉黎明重拾自信的4年,并對她日后的發展產生了重大影響。

      上大一時,葉黎明的班主任葉世祥和寫作老師俞磊一起創辦了一份校園報紙,葉黎明在報紙上發表的一篇文章讓兩位老師驚訝不已,從此“才女”的名聲開始傳開。“從這時候起,我才從高考陰影中走出來,開始相信自己,并熱愛學習。”葉黎明說。

      在文藝學課程的期末考試中,最后一道大題是讓學生談美。葉黎明用抒情的筆調講了一個故事。大三的一個冬天,大雪,她在回家的路上看到一位身著大紅風衣的女人在雪地上走,一下子被這種瞬間的美震住了,她把當時的審美經驗用細膩敏感的筆觸寫了出來,任課教師逢人便夸,F在提及此事,她還頗為得意。

      大學期間,葉黎明學習非常認真,積極參加學校的活動和社團,成績也一直位于全班前茅。大學畢業前夕,系主任找她談話,希望她留校任教,講授外國文學。“我大四時在瑞中實習,感覺非常好,心里就想著畢業后去瑞中教書。”葉黎明說。就這樣,這位當年的省級優秀大學畢業生,如愿成了瑞中的語文教師。

      為學生烹制“詩歌早餐”

      葉黎明開始在瑞中教書。沒過多久,葉黎明發現,學生很優秀,但留給學生自我發揮的空間比較小,被應試教育牽著走。

      1998年初,她在報紙上偶然看到一則新聞,我國開始在北京師范大學、華東師范大學等十幾所師范院校開展教育碩士的試點培養,她立即報了名,并順利考取華東師范大學,攻讀教育碩士學位。

      獲得碩士學位后,葉黎明開始擔任瑞中首屆實驗班的語文老師。從此,她更加嚴格要求自己,并嘗試進行語文教學改革,追求深度與詩意并重的語文課堂。為了提高學生的語文素養,她還在每周一、三、五早自修期間,抽20分鐘給學生講古典詩詞。這額外的20分鐘,意味著課外十倍甚至數十倍的時間投入。

      “這種教學方式效果非常好,學生很喜歡,他們戲稱這是‘詩歌早餐’。”葉黎明自豪地說,“一所重點中學的品質,需要教師在課堂之外的思索、拼搏和嘗試。”

      打鋪蓋讀博士

      2004年,為了在語文教學方面有更大的突破,葉黎明毅然從瑞中辭職,通過考試,成為上海師范大學課程與教學論專業第一批博士生,師從《語文報》創始人、著名語文教育家陶本一教授。

      由于之前的理論基礎較為薄弱,葉黎明讀博士期間可謂手不釋卷、廢寢忘食。最后一個學期,為了順利完成博士論文,她干脆把鋪蓋帶到辦公室。她說:“我那時都是晚上看書看到凌晨五六時,然后睡覺到中午11時,吃完飯繼續學習。”

      2005年,浙江師范大學教授李海林到上海講座,正在讀博士二年級的葉黎明聽得熱血沸騰,但她很快發現自己與李海林教授觀點有些沖突,于是就寫了一篇爭鳴論文交給《語文學習》發表,從此不僅和上海教育出版社結緣,也與李海林結緣,應了以文會友的佳話。2011年,李海林熱情地向上海教育出版社推薦葉黎明的博士論文《寫作教學內容新論》,該書在2012年底作為上海教育出版社重點出版項目出版,一面世就得到語文教育界的廣泛關注,一時好評如潮。

      杭師大的“麻辣教師”

      博士畢業后,葉黎明進入杭州師范大學人文學院,擔任語文課程與教學論專業教師。

      與中學不一樣,沒有了升學率的困擾,大學教師可以充分展示自己的才情。作為一名個性鮮明的教師,大學講臺更適合葉黎明。“大學教育強調個性,重視能力培養,我上課的目的,是想把學生培養成會思考、有責任感的未來語文教師。”葉黎明說,“教育的關鍵,永遠是教師。”

      由于在教學上的優異表現,2009年,人文學院推薦她去經亨頤學院上大學語文課。作為杭師大的榮譽學院,經亨頤學院對任課教師的要求非常高。而當時葉黎明的職稱還只是講師,據說時任杭州師范大學校長葉高翔親自聽課考察,聽了以后贊不絕口。校長聽課,對于葉黎明來說是一次有趣的“免費”宣傳。

      2009年,葉黎明開始擔任碩士研究生導師,2010年評上副教授。如今,除了在人文學院、經亨頤學院主講語文學科教學方向的專業課外,葉黎明還有各種社會兼職。一位聽過葉黎明講課的學生說,葉老師是一位名副其實的“麻辣教師”,她講課真實、坦率、犀利,還常常無形中讓學生感到緊張、刺激,很受學生歡迎,經常有外專業的學生來旁聽。

      每當有人問起她的職業,葉黎明總是笑著解釋:“我是語文老師的老師。我的專業,是教未來語文老師提高語文教學的知識和技能。”

      葉黎明名片

      葉黎明,1973年1月出生,F為杭州師范大學人文學院副教授,碩士研究生導師、教育碩士導師,上海師范大學語文課程與教學論博士,研究方向為語文課程與教學論。2011年起在浙江大學教育學院博士后流動站做博士后研究。曾在《課程·教材·教法》、《教育學報》、《語文建設》、《語文學習》、《語文教學與通訊》等刊物上發表數十篇論文。參與《語文教育學概論》(高等教育出版社,2009年版)、《中學語文教學研究》(第2版,高等教育出版社)、《語文學科知識與教學能力》(高等教育出版社,2011年版)等多部著作的編寫,2012年出版個人專著《寫作教學內容新論》。

      (記者林長凱)

    (編輯:宋環環)

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