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    潘世立:留住中華文化之根

    www.utsuyumiko.com2012年02月01日來源:瑞安日報字體:

      佛羅倫薩中文學校學生在標準、舒適的教室里學習

      曾有一位華人作家如此深情地寫道:“只要文化之根不斷,無論身處何方,靈魂始終在故園溫暖的懷抱里;不論所處的時代是如何喧囂、浮華,精神卻不會焦躁和空落。”

      來到國外的他,看到很多華人孩子只有一口洋腔洋話,他重拾教育老本行,以他的堅毅和執著、熱忱與無私,讓華裔孩子在異國學母語,讓他們永遠記住自己是炎黃子孫。

      5月中旬,參加浙江省僑辦舉辦的“海外華校校長訪問團”活動的意大利華僑潘世立先生返回家鄉。匆忙間,他接受了記者的采訪。在短短的一個小時內,潘先生口中出現頻率最多的是“教育”兩字。的確,為了華人孩子能說一口流利的中文,他傾注了自己所有的心血。

      “事與愿違”遠渡重洋

      現年50歲的潘世立,是桂峰人,1981年從瑞安師范學校畢業后,被分配到湖嶺區中心小學任教,主教數學、思想品德。與此同時,他還擔任著全區少先隊總輔導員工作。

      “每鄉(鎮)小都有一名負責少先隊的輔導員,片區有一名總負責。我當時就統管湖嶺區各小學輔導員。”由于對教學事業一絲不茍,對少先隊工作認真負責,潘世立連續3年被評為縣優秀輔導員,連續兩年被評為溫州市優秀輔導員。

      工作成績突出的他,1984年調入縣教育局普教科。“當時的普教科負責的范圍與現在不同,包括小學直至高中、職業中專,起初還負責全縣各所學校的共青團、少先隊工作。”潘世立說。

      對教育充滿熱情的潘世立,在教育局勤勤懇懇工作了7年。這期間不乏有在國外立足的親朋好友,勸其同去國外共創一番事業,潘世立卻不為所動。

      “當時每月拿70多元的基本工資,收入根本不能與國外的親屬相比。但在瑞安,我能從事自己摯愛的職業,還是比較滿意現狀的。”潘世立對于親友的好意提攜,一一婉言謝絕。“我兒子叫潘向東,取名時也蘊涵著自己的態度。”

      1989年,市教育局分房子,潘世立分到了一套宿舍。這對于在城區還沒有房子的他來說,無疑是件喜事。但后來得知必須交1萬元集資款時,潘世立犯了愁。

      當時,潘世立每月的工資只能讓全家人衣食無憂,雖然工作近10年,卻沒有多少積蓄。要想買房子,就得向國外的哥哥求助。為此,潘世立常常夜不能寐。此時,哥哥再次勸他到國外發展。

      “工作了10來年,連一套房子都買不起。”潘世立心中難免有些苦澀。1991年,他作出了艱難的抉擇,向市教育局提出辭職。同年10月,惜別了親友及共事7年的同事,他攜妻兒遠赴歐洲。

      尋尋覓覓重拾本行

      由于一時去不了目的地,潘世立先以留學生的身份前往羅馬尼亞。1993年8月,潘世立一家才到達意大利。

      在歐洲開始新的生活時,潘世立對未來有過很多規劃和設計。他做過生意,也嘗試從事其他行業。一番尋尋覓覓,繞了一大圈之后,潘世立發覺最適合自己的仍是教育。而讓潘世立重拾教育老本行的,還得歸結于意大利華僑對中華文化教育的缺失。

      在意大利的頭兩年時間里,潘世立目睹了許多華人孩子,他們或在父母的廠里打工,或受的是意大利的教育,家長沒有條件對子女進行華文教育?粗@些孩子們雖然長著黃皮膚、黑頭發、黑眼睛,卻一口洋腔洋調,雖能講瑞安方言,卻有的連自己的中文名字都不認識更不會寫,作為一名教育工作者,潘世立的心有一種被錐猛刺般疼痛,并涌起“授業解惑”的責任感。

      一定要把這些孩子從“你是中國人”變為“我是中國人”!這個想法不斷在潘世立腦海里閃現。然而初來乍到,腳未站穩,就要辦學校搞教育,談何容易。他理所當然地受到親友的好意勸阻。潘世立自己也深知,在海外要辦一所正規的中文學校,問題很多,阻力也很大,校舍、師資、教材如何落實,生源等等。

      回想起在家鄉教育局工作時,下鄉挨家挨戶動員父母送孩子上學的情景,潘世立暗下決心,不管有多難,都要創造條件,讓華僑孩子們有一個學習中文、感受中華文化的地方。

      意大利學校不管學生程度高低,都是按照年齡來安排年段。對于移民的孩子來說,就學中往往會碰到學業跟不上的問題。潘世立的兒子潘向東就讀的小學為此專門配備一名懂中文的老師輔導。1995年的一天,這位輔導老師把家長潘世立請去談話。

      正是這次談話,讓潘世立辦中文學校有了轉機。他遇上了協助發展中國家協會(COSPE)主席瑪麗亞女士。在潘向東學習情況交流中,針對移民學生教育問題,兩位不同國籍的教育工作者碰出了火花。

      瑪麗亞女士喜愛中國文化,對潘世立創辦中文學校的設想表示了極大的興趣。她給了潘世立許多好的建議和具體的幫助、支持,并和潘世立一起精心規劃了一幅教育的藍圖。

      1996年,潘世立的中文學校開始籌劃,2001年學校正式招生。潘世立用了整整5年時間,四處奔走,頻繁與國內外相關部門聯系協商。他的熱忱和使命感,踏實和執著打動了周圍許多人。

      牽線搭橋交流文化

      1997年2月,由潘世立牽線搭橋,以瑪麗亞女士為首的代表團訪問溫州并重點考察了我市的教育情況;氐揭獯罄,瑪麗亞女士以極大的熱情促成了瑞安中學、瑞安市實驗小學、濱江中學、市第二實驗小學、塘下鎮中等5所學校,與意大利佛羅倫薩5所學校結成姐妹友誼關系,拉近了佛羅倫薩與瑞安在文化教育方面的聯系。

      2000年5月,瑪麗亞女士邀請我市教育界人士訪問佛羅倫薩。時任瑞安市副市長(現浙江省政協辦公廳副主任)項力克率團出訪,并受到佛羅倫薩市公共教育部的重視。該部部長與項力克簽訂了有關兩地教育文化交流協議。這是我國地方政府與海外教育部門之間首次建立官方關系。這個協議約定雙方共同推進教育合作計劃,同時也為華人在海外設立中文學校樹立了典型。

      瑞安、佛羅倫薩教育文化交流協議的簽署,就創辦中文學校而言,相當于拿到了“通行證”。2001年7月,潘世立與張紹武、胡紹科、鄭德濟等3位老僑領和瑪麗亞等教育界人士,成立了“中意文化交流協會”,潘世立為中方聯系人。“中意文化交流協會”成為佛羅倫薩教育部門了解中國的一個重要窗口。同時,中文學校作為其中的項目之一,開始啟動招生,招收8至18周歲的華人華僑子女。

      中文學校創辦的消息一傳開,就得到中意兩國政府和相關領導的關注。佛羅倫薩市政府為其提供校舍——保羅茨落中學;中國國務院僑辦無償為其提供海外中文教材;瑞安市政府和教育局把中文學校作為涉外教育基地,每年從5所與意大利學校結對的姐妹學校中選派兩名教師,幫助解決其師資問題。

      2001年9月,佛羅倫薩中文學校順利開學。幾年的努力終于結出豐碩的果實,潘世立的汗水和付出得到回報。潘世立感慨地說,瑞安市政府、教育局、僑辦、外辦為重視海外華文教育走出了全國的第一步。

      中文學校海外留根

      為了辦好佛羅倫薩中文學校,潘世立傾注了大量心血。中文學校在開辦之初,便定位于高質量的正規學校,作為校長的他為此制訂了一整套符合國外辦學實際的完備的教育管理制度。他同時兼任老師,親自給學生傳授中華文化。有時候,他也當司機、當清潔工。當學生家長有事不能來接孩子時,潘世立開著車把孩子們一一送回家。

      “保羅茨落中學學生上課只上半天,校舍早上由他們用,下午就歸我們。”潘世立說。為使華僑子女學習意語和中文兩不誤,中文學校根據意校初中生下午無課的規定,設定下午15時30分至17時學習中文;意校小學生下午16時30分放學,中文學校安排下午17時至18時30分學習中文。

      在課程內容上,以學習中國語文知識為主,同時安排電腦課;采取現代而又不拘一格的教學方法,重視課堂教育與課外活動相結合。為彌補缺少中文語言環境這一缺陷,學校大量引進中文錄影帶,特別是少年兒童喜愛的卡通片,鼓勵學生每周看一片;要求學生每周寫一篇中文作文;開辟網站,讓老師與孩子在網上對話,及時解決疑難問題。這些方式受到學生們的歡迎,教學取得良好成效。

      學校開辦第一年,“六·一”兒童節到了,學校舉行慶;顒,邀請了佛羅倫薩市市長、教育局局長、第五區區長、中國駐佛羅倫薩總領館李潤甫總領事來欣賞學生表演。同學們用標準的普通話在臺上或朗誦,或講故事,節目豐富而精彩。

      “當地學校不像國內那么熱鬧地慶祝兒童節,因此我們學校舉辦的活動,讓他們感覺很新鮮,大受好評。”潘世立說。通過這次活動,中文學校不僅提高了知名度,而且得到了佛羅倫薩市政府的認可。

      今年2月,意大利教育部副部長在佛羅倫薩市教育局局長的陪同下,來佛羅倫薩與潘世立和教師一起座談,充分肯定了佛羅倫薩中文學校的辦學特色和中意文化交流的成效。

      中文學校的成功創辦,也受到國內領導的高度肯定。2002年,時任中共中央政治局常委、國務院副總理的李嵐清訪問意大利佛羅倫薩時,親切接見了中文學校師生。

      2002年7月5日,國僑辦主任郭東波訪問意大利佛羅倫薩時,為中文學校題詞“弘揚中華文化,促進中意友好”。

      “如今的佛羅倫薩中文學校已是一所由學前班一年、小學三年、初中二年組成的六年制中文學校。今年學前班18人,小學98人,初中21人。5位專職教師,一位負責人。”

      “學生們從2005年開始參加世界華人學生作文大賽,連續3年獲得第六屆、第七屆、第八屆世界華人學生作文大賽獎,今年有18篇作文參賽,其中8篇作文得獎。”

      學校的發展和學生們的成長,無不讓潘世立欣慰。

      7年來,佛羅倫薩中文學校培養出的100多名畢業生,大部分從事貿易商業工作,經常來往于中國和意大利。

      潘世立對教育的傾心投入,得到了家人的全力支持。妻子謝群夫唱婦隨,已在該校任教6年,幾年來帶隊組織學生參加溫州市僑辦舉行的“尋根之旅”夏令營活動;兒媳婦林佳佳也從事華文教育工作。

      讓每一個生活在異國的華裔孩子都有地方學習母語,讓他們永遠記住自己是炎黃子孫。在潘世立看來,這就是他報效祖國最好的方式。(見習記者薛琳核 )

    (責任編輯:章茸亮)

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